以教传暖，以爱释憾
——2026年5月9日 支教第47天
文学院（传媒学院）黄利利（现任教于疏勒县八一中学）
今天期中测试的成绩终于全部统计出来，一张张试卷分发下去，教室里的气氛也跟着变得微妙起来。有考得理想的孩子眉眼带笑，也有发挥失常的学生垂着脑袋，而我目光最先落在的，是那个总带着一股子韧劲的男生身上。
考试前几天，他特意跑到我身边，眼神亮晶晶的，语气无比坚定地跟我说：“老师，我这次一定好好考，绝对能及格！”我当时看着他眼里的自信，笑着摸了摸他的头，鼓励他只要认真答题，就一定没问题。可当试卷上鲜红的58.5分映入眼帘，我心里猛地一沉。我悄悄看向他，他低着头，指尖反复摩挲着试卷边缘，脸上没有难过的哭闹，只有藏不住的遗憾和失落，那副欲言又止的模样，看得我心里酸酸的。
他其实一直都在努力，上课从不走神，课后作业也写得格外认真，为了这次及格，私下里没少偷偷刷题。差1.5分就能达成自己的目标，这份落空的期待，我太能懂。我没有立刻去批评他，也没有急着说教，只是打算课后找他好好聊聊，想告诉他，一次分数不算什么，他付出的努力我全都看在眼里，这份不服输的劲头，远比及格更珍贵。
而就在我心里满是心疼与感慨时，批改学生作文的过程中，又收获了猝不及防的温暖。好多孩子把我写进了自己的文字里，他们用稚嫩又真诚的笔触，写我上课的样子，写我课后陪他们聊天、讲题的日常，写他们眼里温柔又耐心的我。字里行间没有华丽的辞藻，全是最纯粹的喜欢与依赖，一字一句，都像小太阳一样，瞬间暖透了我的心。原来我平日里不经意的付出，他们都悄悄记在了心里。一边是学生努力却未达目标的遗憾，一边是被孩子放在心上、写进作文的感动，两种情绪交织在一起，让我对支教这份工作有了更深的感触。
这里的孩子，单纯、善良，又带着点小小的倔强，他们渴望进步，也懂得感恩。作为支教老师，我不仅要教给他们知识，更要守护好他们每一份小小的期待与自尊，陪着他们慢慢成长，慢慢变好。未来的日子，再多一点耐心，再多一份陪伴，和这些可爱的孩子们一起，继续往前走。
（文图/援疆实习支教团 编辑/赵湘楠 审核/汪涛）
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